今天天气很好，天已经渐渐变凉了。当我把窗帘打开，透过结满水气的玻璃看到了几乎万里无云的蓝天，我很高兴今天大概不会下雨了，因为在中国南方没有暖气，经常下雨让冬天很不好过。不过到目前为止还没遇到非常恶劣的天气。
我们从德国来的志愿者，住在县城的职业学校宿舍，门对门，每天如果午饭时没遇到，最迟晚饭时会碰到一起。周末我们常常一起搞活动。
我看了一下今天的课程表，有个7年级在县城的班，这个中学英语水平相对比较高(和另一个在镇子里的7年级班比)，今天我要和他们进行的题目是”侦探故事”。其实一直以来我们(我和同宿舍的德国同学，中学的课我们经常一起准备)的做法是，每节课的内容以中国老师上节课内容为主，以游戏的方式重复并帮助学生们把学到的东西用口语表达。因为这次课本上是关于计算机的题目，不太好练口语，我们就决定这节课做what, where, who, when, why的问句练习，所以想到用侦探故事。
快到点了，我赶快跑上建的非常好的教学楼的楼梯，居然一下就找到了我的教室，c120。学生们已经坐好了，这里上课铃声是用歌曲代替的。一位女同学喊“起立”然后全班学生站起来说“Good morning Miss Zhang!”, 我也问候他们早上好并请他们坐下。
计算机已经打开了，我开始了我的演示文稿。首先用很多图片解释什么是侦探故事，学生们非常感兴趣，并且开始翻英语字典，查不认识的单词。全部解释完后我再教些相关单词，给他们看一张画有银行抢劫犯的图片，我读一遍”robbery”，学生们重复一遍。他们过会要用这些单词和疑问词造句子，在这节课最后我会放个短片，是一个失败的银行抢劫案，他们要回答在哪？发生了什么？谁参与了？我曾经给另一个班上过这堂课，所以知道如果不给些提示让他们回答问题，有一定的难度。所以这次我用选择题的方式，让学生们有从中选出正确答案的可能性。在看电影之前，我把学生分成“警察“和“证人”两组，当“证人”看短片并做笔记时“警察”要转过身去。然后证人要向警察描述在“事发现场”发生了什么。我是这样计划的。虽然“警察”们总是转回身来看，接下来的两人互动还是完成的不错的。当然学生们还需要很多鼓励，将他们的对话结果在大家面前展示出来。当有人有胆量站起来讲了，大家就给他鼓掌。
最后我还和他们玩了一个“罪犯形象描述”的游戏，我请一位女同学到黑板前面来，给班上其它人在另一块板上显示一幅动画的“强盗”，大家要给这位女同学描述：这个人个子大/小，有长/短头发，女学生基于这些描述画出像来，当然最终画出来的人像只有一点点象动画图片上的，但学生们很有兴趣很高兴。
下午要乘公交车到县城附近的很小的镇子里给三年级的学生上课，今天我准备和学生们练习“方向”，左、右、直行。但我有些担心，不知道计划能完成多少，这个班是我教的学生里最闹的班，而且这是他们一天里的最后一节课，孩子们基本上是收好书包放在腿上迎接我的。到了学校，学生们友好地和我打招呼，我至今也搞不清楚谁是那个班的，每个班真是太大了。
课程开始之前，互相问过好后我提醒孩子们注意积分表，上面有每个组(一行座位)的号码，和分数，如果表现好，安静，就会得到一分。这个方法还挺管用的，至少组里的孩子们会互相提醒保持安静。首先我教他们单词“向右转，向左转，直着走”并一起跟着我念，然后叫几个孩子，听听他们的发音。学生们都很积极努力，每个人都想被叫到，只可惜这种积极性有时表现为在座位上乱蹦乱跳，大喊大叫。等我又让他们安静下来之后，我们做“指挥”的游戏，我请一位学生到前面来，并给出一个位置做为这个学生最终要去的地方。班上其它同学要用向左、向右、直行这些词把他引导到那里。玩了几次后声音越来越大，我就让他们把黑板上的单词抄下来。
晚上回到宿舍，再快速看一下明天的课程计划，并写下这篇日志，希望你们喜欢。
